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课程主要内容
发布时间:2013-6-4 16:47:30

 

 

 

3.1 基础操作

3.1.1基础操作课程

1.基础操作一(6道题)

2.基础操作二(6道题)

3.基础操作三( 18道题)

3.1.2训练目标

1.培养儿童会听、会说、会看、会想、会做的能力。

2.提高儿童反应的准确性和敏捷性。

3.解决问题使用好方法、快速度的思维习惯。

4.眼、耳、口、手、脑的协调能力。

3.2变式操作

3.2.1变式操作课程

1. 变式操作一(6套题)

2. 变式操作二(12套题)

3. 变式操作三(8组题,每组8套题)

3.2.2训练目标

1. 灵活应用,举一反三。

2. 突破常规,发挥创造力。

3. 发现规律,看本质。

4. 提升思维,运用最佳策略解决问题的能力。

3.3技巧操作

3.3.1技巧操作课程

1.第一套:颜色、形状大循环

2.第二套:颜色小大循环的转换和区位变化

3.第三套:颜色、长度和区位的三维转换

3.3.2训练目标

1.训练儿童的手眼协调能力和空间知觉能力

2.进一步训练儿童的思维转换能力和逻辑推理能力

3.提高儿童的抽象思维水平。

3.4多维棋

3.4.1多维棋的概念

   多维棋既是一套通过“操作”开发儿童潜能的教学棋,又是一系列从平面到立体不同层次、多维度的棋类思维游戏。分为平面棋立体棋两大系列,计有365种下法。

3.4.2多维棋简介

  多维棋从教学内容上来看,可分为平面棋和立体棋两项内容,从外在教学形式上来看,可分为单人益智和多人(包括双人)竞技两大系列。

3.4.3多维棋教学的三大特点

一是,容易学习、容易理解、容易操作。

二是,变幻莫测、变化多端、变换无穷。

三是,博采众长、博识广趣、博大精深。

3.4.4训练目标

1. 提升思维力、观察力、注意力、记忆力、创造力、意志力和自我控制能力。

2. 培养做事认真有序、独立思考、通观全局、行前三思的思维模式。

3.5语言思维训练

3.5.1语言思维训练课程

语言思维训练是将抽象的文字符号通过数字,与具体形象的669学具结合起来,以动手、动脑的游戏形式,激发幼儿对语言文字的兴趣,开发幼儿的内在潜能,培养幼儿对语言逻辑的敏感和记忆技巧,从而提高幼儿的语言表达能力、理解能力、记忆能力和思维能力。

课程包括:符号的认识和转换、语言基础训练、三十六计思维故事三个部分。

3.5.2训练目标

1.快读、快看、快记能力。

2.表达清晰、用词准确、大量丰富词汇量。

3.眼、耳、口、手、脑的协调能力。

3.6趣味数学

3.6.1趣味数学的教学内容

根据教学目的确定的教学内容有:数与量的认识、空间认知、分类比较、简单推理、复杂推理等.

根据教学形式确定的内容有:筹算游戏、预测游戏、逻辑推理游戏、数学游戏表演、数学竞技游戏、讲故事学数学。

3.6.2训练目标

1. 让儿童掌握数与量的概念;

2. 空间图形认知;

3. 提高儿童的分类比较、简单推理和复杂推理等能力

3.7创造DIY

3.7.1创造DIY课程

是通过DIY的形式提高儿童创造力的一种六九教学课程。儿童利用六九学具的各部件,进行不同形式的组合,充分发挥儿童的想象力和创造力。创造DIY课程包括构图DIY、游戏DIY、数学DIY三个部分。

3.7.2训练目标

提升儿童想象力、创造力、艺术感受力。

3.8音乐手指操

3.8.1音乐手指操课程

六九学具按照音乐的韵律穿插制成可弹奏、可敲击的乐器,儿童按照音乐节奏在乐器上编排各种手指动作表达音乐蕴意,这种训练形式叫音乐手指操。

3.8.2训练目标

提升儿童注意力、记忆力、反应能力、思维的敏捷性、音乐节奏能力、自然分类能力

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