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绳穿板课程系列(一)
发布时间:2013-6-4 17:15:41

很多69教师都存在一定的误区,认为绳穿板游戏很简单,只是一门辅助课程。因此在教授儿童的时候,并没有用心备课,准备。

    可以说,笔者在教授绳穿板游戏的初期,也抱有这样的想法,可是真正教授起孩子,却发现情形原比自己想象的复杂得多。主要有以下几个方面:

1、没有明确的正反概念。

    儿童在练习基础操作的过程中,可以很自然的将板的粗糙面作为正面放在桌子上,并且因为板处于相对静止的状态,所以儿童对板的正反面认识并不足够直观。但是在绳穿板课程中,儿童需要将板拿起,因此儿童在认识板的正反面开始有了困难。

2、没有明确的穿入穿出概念。

    儿童在玩穿珠子和穿棒的游戏时,由于穿过这颗珠子后一般不会再回穿,因此,儿童穿珠子一般都是朝一个方向穿。笔者发现,儿童在玩耍绳穿板游戏时,常常是手拿绳头,进行过一次穿入后,接着还要穿入。或者告诉儿童这个时候该穿出了,他又往往会从原来的孔穿出。之后,还会一脸诧异的奇怪为什么没有绳子没有穿在板上呢?

3、没有明确的路和排的概念。

    虽说儿童在学习了69基础操作甚至多维棋后才开始真正学习绳穿板游戏,在前面两项操作中儿童的路排概念都非常明晰。教师都在教学中要求儿童将智慧板摆正,从左至右依次为1~~~6路,从最靠近身体的一排到最远离身体的依次为1~~~6排。但是在绳穿板游戏中,板是活动的,儿童随时都会将板那倒,这时,如果教师不给予及时的纠正,儿童就会在不停的转智慧板,导致整个方向感的错乱。

4、手部精细动作的要求提高。

    在儿童进行穿珠子的游戏时,由于珠子比较小,儿童的手可以灵巧的掌握。但是对于智慧板来说,儿童如何能够将智慧板掌控,则是判断儿童手部平衡感的一项指标。笔者在教授的过程中,常常见到儿童用嘴衔,或者将板子压在桌上,夹在腿中央等一系列可爱的方法来完成。因此,教师在教授这部分技能的时候,也要注意对儿童这项细致能力的把握。

 

    综上,绳穿板游戏因为其作为一门发散课程,在初期往往以辅助课程出现,但是当教师们真正教授绳穿板课程时,才发现原先在成人看来轻而易举的能力,原来对儿童也是一项挑战。笔者在此处仅列举了在绳穿板游戏课程学习的初期,儿童可能会出现的状况,也是笔者在训练儿童时所获得的经验。希望对于各位69教师的教学有一定的帮助,也欢迎各位老师,将你们在教学中存在的问题回复评论,共同探讨。

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